学校导向标识系统 承载着繁多的路向讯息,它是有很多不同类别的标识构成的。导向标识系统的分类方式有很多,形式取决于功能,准确快速的传递信息,引导方向乃标识本身功能。因而,根据标识本身传递信息的功能差异，可按照高校导向标识系统的不同功能分为平面布局导向性导向系统、名称导向性导向系统、方向导向性系统、说明性导向系统.限制性导向系统。

(1)平面布局导向性导向系统:

一般设置在高校的主要入口处，包括校园总平面鸟瞰图与区域范围等内容，让每一位进人校园的人都可以在最快的时间内纵观整个校园，掌握了解所需的整体行程路线。这种标识宜设置在校园内较为宽阔的空间范围内，便于使用者长时间的观看，避免造成拥堵现象。

(2)名称导向性导向系统:

一般设置在教学楼.建筑场馆、主干道等重要节点位置,人们在校园空间内有可能会有行程的改变，这就可以让行路人快速了解所处位置与周围校园环境的关系。

(3)方向导向性系统:

这类导向标识通常指示性强,便于识别,通过文字或箭头符号能清晰的标出位置名称，以及目前所处的位置与所去目的地间的路程距离,有助于人们快速理解。在设计中应统一标识的色系、材质、字体、造型等方面,尽可能做到在校园内形成一套系统的完整的导向标识系统。此外,学校有时会召开- .些临时的学术活动会议等，这就需要在校园内有临时的方向导向标识，便于参加会议的学者寻找，这种临时的导向标识标牌是需要做到具有一定的连续性,涵盖室外室内两部分,并做到可以方便快捷的拆卸维护。

(4)说明性导向系统:

这类标识指的是校园内标识物体的名称、历史文化、功能特性等相关方面的文字性内容,例如:校园内的景观植被标牌、古老建筑物的标牌等，另一种类型是比如人们在图书馆内应注意保持安静,请爱护书籍等事项的标牌,在这些空间内校园一般都会设置此类说明性导向。在设计中应注重标识的中英文文字表述的准确性，且易于辨认。现代社会中，我们对校园空间文化环境的日益关注以及对校园历史文脉的不断追溯与传承发展,在校园导向标识中加强历史性、文化性、教育性等资料的融人已发展成为高校校园空间说明性导向系统中不可或缺的部分。

(5)限制性导向系统:

这类标识一般用文字简单的表述，措辞简洁明了，表达出警示或禁止等意图。一般包含有校园教学楼内行为规范、交通行驶速度等，在设计中应注重与整体校园标识系统的协调统一,运用突出显眼的色彩与文字，通过这些禁止、瞥示符号引起人们的高度注意。