学校导向标识 系统是学校形象展示的重要形式，同时对塑造校园文化，提升学校辨识度也有着重要的意义，所以学校导向标识系统已经成为校园建设的必备设施，但是现在的校园导向标识系统仍然存在许许多多的问题，本文前期标识就为大家说一下当前校园导向标识系统所存在的问题。

校园导向标识系统表形式单调乱，缺乏功能性美感

公共信息导向标识系统的识别性是以文字、研形符号、图研标志和顾色为主要信息传递方式.通过科学确定信息内容、合理选择设置位置。现在一些学校的导向系统难以承载校园文化环境,难让性感受到美的气息。根据校园规划、功能分区、空间布局等内容规划确定导向标识系统的种类.数量、具体位置和内容,在这个基础上进行导向标识系统造型、色彩和材质的识别性设计。规划校园对整个校园各个场所的使用功能、布局结构、周边环境、等数据,在环境心理学和人体工程学等基础理论上进行深入研究设计。

校园导向标识系统设计理念趋于形式,缺乏系统规范标准

校园导向缺乏系统规范性而导致视觉记忆识别性的降低。设计中尽可能也避免由于不规范设计和不规范使用导致的识读混肴、理解偏差等现象。到目前为止,我国没有特的校园导向标识系统标准,导致设计依据不足;外许多设计者对标的认识应用还不够,所以,实际中还存在些不符合标的校园导向标识,结果校园导向标识系统成了校园中可有可无的摆设。

校园导向标识系统人文内涵目的不明确 ,缺乏特殊性

一个好的标识是一个特定环境的标志,必然要体现这个环境的人文因素,因此在校园这个特定的环境中导向标识系统的设计,提倡对特定环境的研究,不仅包括自然地或性的因素,还包括人文特征,保证文脉的延续性。立足人文资原,将校园环境的文化内涵特殊性利用鲜硼胶出的形象热证抽象化、形象化的赋予其设计个体,力求把导向系统作文人文精中传播识别的欺体来设计。