随着社会的进步与发展，人们对于校园导视标识设计的认知越来越高，校园导视标识设计的个性化发展也越来越受到关注。在校园里，导视标识制作 不仅是行进路线的引导，而且也是体现校园文化的重要组成部分。它主要以VI视觉识别系统的整体应用为基础，然后结合一系列的美观、个性、功能各异的导视标识组成完整的导视系统。
1.导向性与明确性不强
现在很多学校，特别是高校学生很多，校园面积也比较大，在校园空间面积内有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、办公楼、超市、食堂等，另外还有很多标志性建筑与河流等景观性建筑，初来学校的人不了解地形，会找不到方向。但是现代很多高校，及时面积很大也没有明显的标志性的指示做引导，如果有人到学校参观，根本就没有完善的导向标识，参观者会错失美景，想找的地方找不到，还要绕很多路。另外，校园口号、校训等标识牌与校园的文化气氛不符。2.指向性模糊
很多学校导视标识 对一些综合性大楼的指示，信息显示不够明确。没有大楼的具体位置信息，而且楼层信息也比较模糊，对于来访者来说，找一个想去的地方，要费很大劲，有时根据学校的导视标识，找不到目的地。有些学校虽然很重视导入自己的标识导向系统，但是在设计过程中，材料的运用不合理，影响导视标识物的效果。因为材料和造型代表着不同的含义与风格，运用不当就会破坏整个校园的气氛与特色。所以标识的材质与造型也要进行精心的挑选与设计，使之与校园环境与气氛相应生辉。现代化的校园要有现代化的表现形式，运用现代化的导视标识，是校园导视标识与校园环境达到一种和谐、平衡的状态。
3.文化性不足
校园是教书育人的地方，要有浓厚的文化气氛。校园导视标识设计也应该注意这一点，不能忽视导视标识的文化内涵。我国很多学校在设计导视标识时，对学校的文化内涵没有很好的领悟与体现，致使设计流于表面，无法发挥导视之外的深层功能作用，彰显不出校园导视的文化性特征。